왜 탐정추리학교일까요?

자문단 소개

캣조르바탐정추리학교를 함께 만들어주신
교육전문가로 구성된 자문단을 소개합니다!

교육공학박사

최재하

  • Stony Brook University, Ph.D. in Technology & Society
  • IECA (국제진학상담가협회) 수료
  • TESOL (국제영어교육자) 수료
  • 前 한국뉴욕주립대학교 언어교육원장
  • 前 강남구립국제교육원 부학장
  • 前 University of California Riverside, – Conversation Partner Program Coordinator서울특별시교육청, 대전광역시교육청, 충청북도교육청, 인천광역시교육청 영어교사 연수프로그램 원장
  • 심리상담사
  • 자기주도학습코치상담사
  • 부모교육지도사

박선주

  • 전)테크빌교육(주) 융합교육사업부 러닝디자인랩 수석
  • 전)PowerBiz 대표
  • 전)한국생산성본부 전임전문위원
  • 성균관대학교 교육학 박사 수료(컴퓨터교육학)
  • 한국방송통신대학교 대학원 이학석사(이러닝학)
  • 한국방송통신대학교 학사(교육학)
  • 한양대학교 학사(회계학)

김철범

  • ㈜에듀스파크 대표이사
  • 前 ㈜아이이펍 대표이사
  • Yale University Publishing Course
  • 한국콘텐츠진흥원 자문위원
  • 한국디자인진흥원 멘토
  • 한국출판문화산업진흥원 자문위원

염동열

  • (주)문화공작소 상상마루 대표
  • 썸뮤지컬 컴퍼니 이사
  • 초록뱀미디어 실장
  • KTB엔터테인먼트 팀장
  • 대한민국대상문화예술부문수상(2017)
  • 정보문화유공 미래창조과학부장관 표창(2016)
  • 경희대학교 언론정보학 및 동 대학원 졸업

현직 교육전문가

정지수

오산고 과학교사

고등학교에서 과학, 화학을 가르치고 있으며 아이들의 눈높이 맞추어 수업을 하려고 노력하고 이런저런 과학 및 STEAM과 관련된 다양한 활동을 하고 있다. 영재학교 및 거점학교 강사, 2014 대한민국과학 창의축전 생활과학교실 부스를 기획하였으며, <미래과학설명서1>, <정리 끝! 과학비교사전>등의 저자이기도 하다.
세상 돌아가는 것에 관심이 많은 과학교사. 과학뿐만 아니라 음악, 사회 등 다양한 것에 호기심이 많아 이런저런 활동을 하며 궁금증을 해결하려고 한다. 많은 아이들이 호기심을 가지고 다양한 활동을 해보는 기회를 만들고 싶어 이번 프로그램에 참여하게 되었다.

jisu

신소연

내발산초등학교 교사

7년차 초등교사이자 교실 밖, 학교 밖에서 이루어지는 배움과 지혜를 지향하는 자유로운 영혼의 소유자. TV프로그램 <문제적 남자>, <소사이어티 게임>의 팬이기도 합니다. 초등학생들이 호기심을 가지고 서로 협동하여 문제해결력을 기를 수 있는 활동을 만들고 싶어서 이번 프로젝트에 참여하게 되었습니다.

미래 사회의 구성원으로서 필요한 핵심역량은 학교 밖 놀이 상황에서도 충분히 발휘되고 계발될 수 있습니다. 저희 자문단은 학교에서 배우는 다양한 교과목을 실제 상황에 접목시켜 어린이들이 추리하고, 탐색하고, 서로 협동하면서 문제를 해결했다는 보람과 성취감을 경험할 수 있도록 했습니다. 또한 저희는 지식과 정보의 수동적 습득이 아니라, 그것들을 탐색하고 탐구하는 과정에 집중하여 진취적이고 능동적인 역량 또한 계발할 수 있도록 프로그램을 연구했습니다. 많은 어린이들이 캣조르바 탐정추리학교에 참여하여 배움과 함께 탐구력, 문제해결력, 협업능력을 키울 수 있기를 바랍니다.

탐정추리학교에서 교사 자문단을 모집한다는 연락을 받고 처음에는 나의 부족한 역량이 발휘될 수 있을까 하는 염려가 들기도 했습니다. 하지만 막상 자문단 회의에 참석하여 온컬쳐인 관계자분들, 그리고 중·고등학교 선생님들과 머리를 맞대고 회의를 하면서 시너지효과와 함께 집단지성도 발휘할 수 있어서 행복했습니다. 저 역시도 문제를 검토하는 과정에서 스스로도 많은 것들을 배울 수 있게 되었네요. 좋은 기회를 마련해주신 온컬쳐인 관계자분들께 감사의 말씀을 전하고 싶습니다.

soyeon

권은경

성일중학교 교사

첫 회의에서 체험형 과학관을 하나 새로 짓는게 아닌가 할 정도로 다양하고 허무맹랑한 아이디어가 넘쳐나서 어떻게 구성하실지 정말 걱정되고 궁금했었는데 이렇게 스토리도 재미있고 알차게 체험할 수 있게 구성된 걸 보니 정말 놀랐습니다. 또한 많은 자료수집을 통해 문제를 뽑아내고, 그것을 적재적소에 잘 배치하신 걸 보며 대단하다고 느꼈습니다. 이 프로젝트에 참여하면서 학생들은 어떻게 행동할까? 어떤 식으로 문제에 접근할까 등을 생각하게 되면서 더 잘 이해할 수 있는 계기가 되었습니다. 색다르고 즐거운 경험이었습니다. 지금까지 배웠던 모든 지식을 쏟아부어서 사건을 해결하라! 잘 짜여진 사건 내용과 시설, 그 안에 숨겨 있는 비밀번호들… 친구들과 함께 풀어나가면서 추리력, 문제해결력, 의사소통능력, 논리력, 융합적 사고력, 협업능력 등 미래 역량이 한 뼘 함양될 수 있는 즐거운 시간이 될 것입니다.  현재 서울특별시동부교육지원청 영재교육원 및 성동광진교육지원청 영재교육원 지구과학부문 강사, 학생참여형 과학실험 교사연수 지구과학부문 강사, 신과람(신나는 과학을 만드는 사람들) 회원이기도 합니다.

eunkyoung

김민영

성일중학교 교사

현재 성일중학교에서 근무하고 있으며 추리에 관심이 많은 과학교사입니다. 학창시절부터 코난, 셜록, 다빈치코드, 방 탈출 등 모든 추리와 관련된 것들에게 관심과 애정을 듬뿍 쏟아 왔습니다. 추리와 관련된 STEAM 수업 프로그램 운영과 추리동아리를 담당하고 있으며 영재학생들을 대상으로 추리와 관련된 학생참여중심의 다양한 활동도 가르치고 있습니다.  방탈출이라는 테마로 도심 곳곳에 즐비해 있는 놀이 공간은 성인도 못 풀 정도로 난이도가 상당한 편이며 교과의 내용을 학습하기에는 현실적으로 부족한 요소들이 많았습니다. 창의력, 문제해결력, 협동심 등 필요한 역량은 어릴 때부터 키워야 하는데 그런 것들을 충족시키기에는 기존의 방탈출 카페들은 한계가 많다고 생각해왔습니다. 이번 프로젝트는 그런 한계점들을 보완하여 추리 경험을 쉽게 할 수 없었던 초등학생들 대상으로 운영하여 학생들이 학교 현장에서 학습한 내용을 재미라는 요소와 함께 학습할 수 있다는 점이 매우 의미 있고 좋다고 생각합니다. 프로젝트에 참여하면서 조금이라도 학생들이 상황에 몰입하여 추리할 수 있도록 문제를 출제하고자 노력하였기 때문에 학생들이 흥미로워 하면서 프로젝트에 참여했으면 좋겠습니다. 

minyoung

류한성

성일중학교 교사

보드게임, VR게임, 방탈출카페 등을 좋아하는 중학교 수학 선생님이다. 항상 새로운 놀이문화를 찾아 서울 전역을 돌아다닌다. 가끔 괜찮은 게임이나 놀이가 있으면 학생들과 공유하면서 수업에 적용해보곤 한다.  현재 동대문구 소재 중학교에서 수학교사로 근무하고 있다. 2017 자유학기제 교사연구회 교육부장관상을 수상했으며 STEAM 교사 연구회에서 과학, 미술 선생님과 협업하여 수업 연구를 하고 있다. 최근 대학교 사범대학 산학협력교수로 위촉되어 활동하고 있다.

한때, tvN ‘수업을 바꿔라’에서 성동일과 아들 성준이 미국 학교를 체험하는 모습을 방영한 적이 있다. 그 학교의 수행과제는 사건현장이 재현된 교실에서 학생들이 각자 증거를 수집하여 용의자를 줄여나가며 범인을 잡는 것이었다. 최근 주목받고 있는 PBL수업모형이 바로 이러한 형태이다. 그래서 본 프로젝트 내용을 처음 봤을 때 굉장히 흥미로웠다. 크라임씬과 방탈출카페를 모티브로 한 구조에 초등교육과정을 녹여낸 모습이었다. 그래서 단순히 전시문화기획회사의 자문위원으로 활동한다는 생각보다 교육청 소속 미래교육전시관 제작을 지원한다는 마음으로 참여했고, 완성도가 높아짐에 따라 교육자로서의 보람도 커져간 것 같다.

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김다솜

오산고 음악교사

고등학교에서 음악을 가르치며 밴드반, 오케스트라반 등 음악동아리를 지도하고 있다. 가창, 기악, 창작, 감상의 다양한 활동을 경험할 수 있도록 수업을 창의적으로 구성하며, 프로젝트 학습 등의 학생 참여 활동을 중점적으로 운영하고 있다. 아카펠라 등 다양한 교육연구회에 참여하며 수업방법 개선과 발전을 위해 노력하고 있다.

조르바탐정 추리학교는 교실에 갇힌 아이들이 밖에서 문제를 직접 경험하고 해결하며 창의력과 문제해결력을 향상시킬 수 있는 프로그램이다.스스로 문제상황을 부딪혀보며 아이들은 생각하는 힘과 자신감을 얻게 될 것이다! 단순한 이론적 접근이 아닌 아이들이 음악을 다양하게 경험하고 생활속에서 마주칠 수 있는 음악 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르며, 좋은 음악과 나쁜 음악을 선별할 수 있는 눈, 귀를 갖게 하기위해 이번 프로그램에 참여하게 되었다.

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